第(1/3)页

    “小姑娘，你……刚才说什么？”

    老人的声音沙哑、干涩，像是两块生锈的铁片在互相摩擦。

    他已经很久很久没有跟人说过这么长的一句话了。

    陆念慈抬起头，故作天真地眨了眨那双清澈的大眼睛。

    “老爷爷，我说这本书上写的太难懂了。”她指着《世界通史》上那段关于康德哲学的介绍，苦着一张小脸抱怨道，“这个叫康德的德国老头，说的话怎么比我们老师出的数学题还绕脑子啊？”

    老人浑浊的目光落在了那本书上。

    当他看到“伊曼努尔·康德”那个名字时，他的瞳孔不易察觉地收缩了一下。

    他沉默了片刻，然后用一种近乎审视的目光重新打量着眼前的陆念慈。

    “一个五岁的孩子看《世界通史》？”他的语气里充满了怀疑，“你看得懂吗？”

    “大部分看得懂呀。”陆念慈歪着脑袋，理所当然地说道，“就是这个德国老头太讨厌了！”

    “哦？”老人似乎被她的话勾起了一丝兴趣，“那你说说，你怎么看懂的？”

    “用脑子看呀！”陆念慈指了指自己的脑袋，“比如书上说，秦始皇统一了六国，建立了中国第一个中央集权的封建王朝。我就想，他为什么要统一呢？统一了有什么好处呢？不统一又有什么坏处呢？”

    “然后我就去隔壁书架上找了一本《中国古代战争史》，又找了一本《封建社会经济结构分析》……”

    “然后我就明白了。原来不统一就要天天打仗，老百姓就要流离失所、饿死冻死。统一了大家就能安居乐业、种地、做生意，国家就能变得更强大！”

    “这不就……看懂了吗？”

    陆念慈用一种最简单、最直白的“孩童逻辑”，阐述了一个最深刻的、关于历史研究的……方法论。

    老人彻底呆住了。

    他脸上第一次露出骇然神情！

    举一反三！触类旁通！

    为了搞懂一个历史事件，竟然知道主动去寻找相关领域的书籍进行交叉比对和印证！

    这……这哪里是一个五岁的孩子能有的学习能力和思维逻辑？！

    就是他当年在大学里教的那些所谓的高材生，又有几人能有如此的学习自觉和悟性？！

    神童！

    老人看着陆念慈的眼神彻底变了。

    那里面不再有警惕和怀疑。

    取而代之的是一种发现了绝世璞玉的……惊喜和……狂热！
    第(1/3)页